Vivre l’unité dans la diversité : un atelier collaboratif conçu par nos partenaires roumains de Cluj-Napoca.
International/Projet ICESICES project/From Puzzle Pieces to Common GroundFrom Puzzle Pieces to Common Ground
Atelier ICES · Unity in Diversity
ICES workshop · Unity in Diversity
Brise-glace, jeu de rôle, puzzle européen et outil numérique : un atelier pour vivre la devise de l’Union européenne plutôt que simplement la définir.
Icebreakers, role-play, a European puzzle and a digital tool: a workshop to experience the European Union’s motto rather than simply define it.
Conçu par les élèves du Colegiul Național Unitarian János Zsigmond (Cluj-Napoca, Roumanie) et testé lors du forum ICES France 2026. En partageant leurs expériences, les participants découvrent comment la diversité culturelle renforce une identité européenne commune. Aucun prérequis ; idéal pour introduire cette valeur ou la consolider par la pratique.
Designed by students from Colegiul Național Unitarian János Zsigmond (Cluj-Napoca, Romania) and tested during the ICES Forum France 2026. By sharing experiences, participants discover how cultural diversity strengthens a common European identity. No prior knowledge required; ideal to introduce this value or reinforce it through active participation.
Déroulé · 50 minutes
Procedure · 50 minutes
L’atelier alterne mouvement, discussion, résolution collaborative et numérique. Prévoir 10 à 15 minutes de préparation et des tables de groupe.
The workshop combines movement, discussion, collaborative problem-solving and digital tools. Allow 10–15 minutes of preparation and set up tables for group work.
Brise-glaceIcebreaker5 min
Une ligne partage la salle en deux. À chaque question (goûts, préférences, opinions), les élèves se placent d’un côté ou de l’autre : les groupes se font et se défont, et chacun constate qu’il partage des points communs avec des camarades très différents.
A line divides the room in two. For each question (tastes, preferences, opinions), students move to one side or the other: groups form and re-form, and everyone notices they share common ground with very different classmates.
Rôle de l’animateur : tracer la ligne au milieu de la salle et poser les questions en indiquant le côté correspondant à chaque réponse.
Facilitator’s role: set a divide in the middle of the room and ask the questions, showing which side matches each answer.
Carte mentaleMind-map5 min
Les équipes rassemblent les mots que leur inspire la devise européenne : respect, tolérance, coopération, communication, acceptation… Une première définition collective se dessine.
Teams gather the words the European motto brings to mind: respect, tolerance, cooperation, communication, acceptance… A first shared definition takes shape.
Rôle de l’animateur : présenter la devise « Unie dans la diversité » puis rassembler les mots au tableau ou sur la diapositive.
Facilitator’s role: introduce the motto “United in diversity”, then gather the words on the board or slide.
Jeu de rôleRole-play10 min
Chaque groupe reçoit une situation de malentendu culturel vécue par un élève en échange (ponctualité entre amis, argent évoqué au dîner dans la famille d’accueil). Quelques élèves jouent la scène, d’autres imaginent une solution, d’autres répondent aux questions : qui était dans la situation la plus délicate ? Comment chacun aurait-il pu réagir ?
Each group receives a cultural misunderstanding experienced by an exchange student (punctuality among friends, money discussed at the host family’s dinner table). Some students act it out, others work on a solution, others answer the questions: who was in the more difficult situation? How could everyone have reacted?
Rôle de l’animateur : répartir les rôles dans chaque groupe : acteurs, 2 à 3 élèves sur la solution, 2 à 3 observateurs avec la fiche de questions.
Facilitator’s role: assign roles in each group: actors, 2–3 students on the solution, 2–3 observers with the question sheet.
PuzzlePuzzle20 min
Chaque groupe reçoit une pièce de la carte d’Europe. Exercice 1 : « Si notre pièce disparaissait… », ce que l’Europe perdrait, ce que la région apporte, ce qui la distingue. Exercice 2 : composer le menu des spécialités de la région et le présenter à la classe. Les pièces assemblées reforment l’Europe.
Each group receives one piece of the map of Europe. Exercise 1: “If our piece disappeared…”, what Europe would lose, what the region brings, what makes it different. Exercise 2: create a menu of the region’s traditional dishes and present it to the class. Put together, the pieces rebuild Europe.
Rôle de l’animateur : chronométrer les deux exercices puis faire assembler les pièces pour reconstituer la carte.
Facilitator’s role: time the two exercises, then have the pieces put together to rebuild the map.
DébriefingDebriefing10 min
Avec Mentimeter, la classe construit un nuage de mots en direct, point de départ d’une discussion finale sur ce qui nous unit malgré nos différences.
Using Mentimeter, the class builds a live word cloud, the starting point for a final discussion on what unites us despite our differences.
Rôle de l’animateur : relier chaque activité au principe d’unité dans la diversité.
Facilitator’s role: link each activity to the principle of Unity in Diversity.
Ressources
Resources
Mode d’emploiHow to use these resources
Documents en anglais, langue de travail du projet ICES. Ressources gratuites, réutilisables en classe ; chaque document peut aussi être téléchargé séparément ci-dessous.Documents in English, the working language of the ICES project. Free resources, reusable in class; each document can also be downloaded separately below.
Pack complet Puzzle PiecesGuide enseignant (PDF et Word modifiable), pièces du puzzle, cartes de jeu de rôle et diaporama PowerPoint « Unity in Diversity » (vidéos incluses).
Puzzle Pieces full packTeacher guide (PDF and editable Word), puzzle pieces, role-play cards and the “Unity in Diversity” PowerPoint (videos included).
Le diaporama s’ouvre avec PowerPoint, Keynote ou Google Slides. Les deux vidéos intégrées sont les comptes à rebours des activités (3 et 5 minutes) : lancez-les en mode diaporama.
The slides open in PowerPoint, Keynote or Google Slides. The two embedded videos are the activity countdowns (3 and 5 minutes): play them in slideshow mode.
Testé lors du forum ICES
Tested during the ICES Forum
Former des groupes de 4 à 5 élèves.
Work in groups of 4–5 students.
Imprimer les supports en couleur.
Print colour copies.
Ne pas donner d’indices trop tôt.
Avoid giving clues too early.
Prévoir assez de temps pour la discussion finale.
Allow enough time for the final discussion.
Photos, forums et actualités d’ICES sont partagés sur les réseaux de l’Institution.
ICES photos, forums and news are shared on the Institution’s social networks.
Cofinancé par l’Union européenne.
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L’Institution Jeanne d’Arc accueille des élèves de la maternelle à la terminale dans nos deux écoles primaires, notre collège et notre lycée.
Depuis 1887 notre établissement remplit sa mission d’enseignement et d’éducation auprès des familles Tarbaises.